Fresque de l'école de Budelière (Creuse - France)

Projet « Tous le contes... ou fresque ! »
Projet CTEAC Creuse Confluence

1. Description du projet :
Un mur multiple : de grimpe, de craies et de contes.
Un mur scolaire où les enfants, les parents et les aînés collaborent autour du thème fédérateur et universel du conte. L'imaginaire aux enfants, petits et grands, tout le temps.
Des ateliers artistiques à l’école pour faire émerger les idées, les imaginaires, les réalisations sur le mur.
Une réalisation « inter » classes et générations pour une fresque collective.

2. Objectifs :
- Pédagogiques :
Permettre aux enfants une prise de confiance en leur participation à une œuvre collective et pérenne, grandeur nature
Leur permettre de participer à un projet collectif tangible, visible
Leur donner l’occasion de peindre, dessiner, aborder plusieurs medias, plusieurs supports d’expression
- Artistiques :
- L’artiste met en place un support des imaginaires pour la réalisation d’une œuvre collective.
- L’artiste s’interroge sur sa place au sein de l ‘école, son rôle vis à vis des enseignants, sa plus value, sa présence, la valeur de ses enseignements, la nature de son engagement.
- L’artiste envisage d’être un vecteur présent mais discret : il s’efface derrière les réalisations des enfants qui SONT les artistes.
- L’artiste prend en compte les demandes des enseignants au regard de contraintes techniques liées au support (mur en mauvais état puis refait pour l‘occasion), à l’environnement (préau couvert), aux usages multiples (mur de craie, mur de grimpe, mur de décoration).

3. Actions :
- Réalisation du dossier appel d’offre
- Prise de contact avec les différents intervenants, calage des dates et modalités d’intervention (repas, horaires, trajets, ...)
- Achat des fourniture sur budget
- Organisation des déplacements, repas
- Adaptation aux contraintes d’usage de la fresque
- Préparation et réalisation d’ateliers avec les 3 classes multisections
- Réalisation des cases de la fresque (partie haute) : nombre de cases, hauteur des interventions (sécurisation)
- Réalisation du mur de craie (partie basse) en plusieurs couches (temps de séchage)
- Mise en place des gabarits pour pose des plots du mur de grimpe
- Organisation d’une communication autour du projet
- Invitation des parents à venir participer au projet (réalisation flyers et vidéo)
- Prise de contact avec l’Ehpad pour intervention des aînés sur la fresque
- Vernissage

4. Moyens :
- Financiers :
DRAC : 24 heures artiste (avec 15 % préparation/suggestions/etc 4h) : 1440 € / 60 = 24 heures
Rectorat : 300 €
Déplacements Comcom : 150 € + (456 € + 10%) supplémentaires alloués par la Comcom pour la réfection totale du mur support
- Matériels :
Mur blanc
Peinture craie (2 pots)
Peinture noire (1 pot)
3 étuis de feutre Posca
2 étuis de feutres noirs Bic 2300
Feuilles
Peinture
Crayons de couleur
Voiture artiste + Essence
- Humains :
3 instituteurs dévoués, impliqués et à l’écoute: Julia, Myrtille, Orian
1 responsable éducation Comcom M XX
1 coordinatrice Mme Dorel Bracquet
1 animatrice de l’Ehpad de Budelière Mme XX

5. Timing :
Depuis les premiers contacts jusqu’à la réalisation finale :
Coeur de projet : 3 déplacements sur le site de la fresque, à Budelière : octobre et novembre 2024
Total de 22 heures consacrées au projet dans sa phase de préparation/réalisation.

03/2024 : Réponse à l’offre : dépôt fiche projet
21/05/24 : Accord CTEAC Creuse Confluence
09>10/2024 : JI0 Formalisation projet achat fournitures
10/24 : Réfection du mur
17/10/24 : JI1 Réalisation
18/10/24 : JI2 Réalisation intervention
15/11/24 : JI3 Réalisation
XX/11/24 : Vernissage

6. Cadrage du projet :
- Les enseignants ont souhaité un mur multiple : à la fois terrain d’expression, il est aussi mur d’escalade : les enfants déambulent donc à la fois par le corps et l’imagination créative sur le mur.
- De même, le mur présente un double aspect pérenne sur sa partie haute puisque les illustrations sont réalisées au feutre Posca. Et non pérenne sur sa partie basse puisque les dessins sont ici réalisés à la craie.
- Le mur qui devait initialement être simplement repeint en blanc, a été entièrement refait par un artisan début octobre.
- Le titre initialement proposé a été modifié par Orian.
- Myrtille a souhaté voir apparaître quelques zones « indices » avec l’apparition en mots ou bien dessin des termes : clé, bottes, cailloux, fuseaux, soulier, … pour rappeler les contes « petit pousset » ou « Cendrillon », par exemple.
- Une étude a été menée autour des livres étudiés par les enfants sous forme d’une liste remise à l’artiste. S’en ai suivi un ensemble de croquis/exemples remis par l’artiste. Lequel a permis un fine de dégager l’idée des zones « indices ». Et aussi celle des 3 esquisses sur la zone craie (tour, personnage, dragon).
- Le projet a élargi sa cible : initialement destiné aux seuls élèves, les parents ont été invités (par flyer dans le cahier de liaison et aussi sur internet) à venir apporter leur touche personnelle.
De même, l’Ehpad a été contacté pour qu’interviennent les pensionnaires volontaires.

7. Indicateurs de réussite :
- Participation des élèves à la réalisation
- Participation des parents
- Participation des aînés de l’Ehpad
- Utilisation du mur en grimpe
- Utilisation du mur de craie

8. Portée du projet :
- L’élargissement des intervenants (parents, aînés) corrobore et renforce l’aspect « inter » classe déjà présent sur la fiche projet. Il ouvre le mur sur l’extérieur de la cour de récré.
- L’artiste amène une idée qui se frotte aux demandes des enseignants et aux réalités de terrain. Ainsi, le cadre de la fresque envisagé initialement comme un ensemble de cases dans lesquelles les enfants viennent dessiner au Posca se transforme en un ensemble plus complexe où 3 activités/zones viennent cohabiter.

9. Evolutions possibles :
- A voir comment le mur va réagir techniquement dans le temps. Les préconisations peinture ont été suivies mais le mur, nous l’espérons, va être soumis à rude épreuve.
- Réalisation d’un compte rendu sur le site de l’artiste ou sur un espace Wix dédié.

10. Bilan :
Points positifs :
- Communication fructueuse entre les intervenants : fluidité des échanges enseignants/artiste principalement lors des déjeuners.
- Participation effective et rapide de la Comcom pour la préparation du mur.
- Mise en place d’ateliers initiaux sur les 3 classes en JI2 puis JI3 pour préparer les enfants à la réalisation finale en JI3.
A revoir / à refaire :
- Quelques errances initiales sur la qualité du mur pour savoir où faire et comment faire. L’artiste a ainsi acheté un pot de peinture blanche non utilisé que le fournisseur a fort heureusement bien voulu reprendre.